Redacción y presentación del texto

 La redacción y el estilo de trabajos escritos de cualquier índole, exige la utilización de un lenguaje simple y directo, pero dentro de las formalidades que se requieren para la elaboración de un documento de esta naturaleza. Por ello todo escrito debe ser preciso, claro y breve, para lograr esto se debe ser un/a asiduo/a lector/a, perseverar, analizar, lo que se lee, y revisar cuidadosamente el texto varias veces buscando reducir el número de palabras innecesarias.
 El trabajo debe redactarse en tercera (3ª) persona cuando son de investigación cuantitativa. Evitando el uso de pronombres personales como: yo, tu, él, nosotros; se puede usar la expresión el autor o la autora. Y cuando sean investigaciones cualitativas se redactan en primera persona. Es importante cuidar el uso de acentos, la ortografía y las normas de la sintaxis y redacción, utilizando a la vez los términos propios del lenguaje especializado o técnico.
 El uso adecuado de conectivos, sinónimos, palabras clave en el inicio de párrafos dan al lector idea clara de qué sentido tiene el artículo o escrito que se presenta, da a entender que el que escribe utiliza acertadamente el idioma, las letras y símbolos y la cultura del mismo.

 Aspectos formales 
Desde hace tiempo se cuidan con esmero los aspectos formales de los trabajos. La necesidad de unificar criterios en torno a una norma mayoritariamente aceptada, como lo es la APA, se debe, por lo menos, a tres causas: 

1) La enorme producción de trabajos hace recomendable seguir criterios pragmáticos en su elaboración, procurando realizar las producciones de forma sencilla y comprensible, tanto en su contenido como en su presentación. 
2) El interés que se tiene por la publicación de los trabajos, de tal manera que en su elaboración ya se adoptan criterios que faciliten su posterior edición. 
3) El uso habitual de procesadores de texto hace también necesario aceptar una cierta uniformidad en la presentación de los trabajos, ya que de lo contrario la gran cantidad de posibilidades de variación en los formatos que ofrece la informática podrían llegar a convertirse en serios inconvenientes para la comprensión de las producciones. Téngase en cuenta que una editorial se reserva el derecho a modificar estas normas cuando un trabajo va a ser publicado y adoptar aquéllas que considere convenientes para su difusión acorde con criterios estéticos, económicos o de cualquier índole.

 Tamaño del papel 
Existen diferentes tamaños en el papel empleado para escribir. pero para los documentos científicos e informes técnicos, artículos y trabajos académicos debe ser de 210 por 297 mm (DIN A-4). El trabajo se presenta escrito a una sola cara. Este papel, de color blanco, debe ser de calidad. Todas las hojas deben ser del mismo tamaño y ninguna debe tener pegados recortes de papel. 

Márgenes 
En los trabajos de imprenta se llama mancha de tinta a la superficie impresa de una página. Esta mancha igual en todas las páginas del trabajo, es el espacio comprendido entre los márgenes de las mismas. Los márgenes superiores, inferior y laterales deben tener como mínimo 2.54 cm (una pulgada es el valor por defecto que tienen la mayoría de los procesadores de texto). Es recomendable que la línea tenga 14 cm (unos 55 caracteres) o el equivalente a unos márgenes de 3.5 cm a cada lado. Estas medidas son orientativas, pero deberán ser tenidas en cuenta como referencia en los trabajos. El número di líneas por página no debe exceder de 30 (incluidas notas a pie de página o referencias). No se contabilizan los encabezados ni pies de página ni la numeración.

 Interlineado
 El trabajo se presenta a doble espacio en toda su extensión. Puede utilizarse el triple espacio para separar títulos, citas textuales o gráficos. Conviene tener en cuenta que no deben dejarse al final de una página líneas huérfanas o al comienzo de las siguientes líneas viudas (en ambos casos se trata de dejar una línea sola).
Los procesadores de texto cuentan con una función de prevención de líneas separadas. Los títulos deben empezar una página nueva si quedaran como línea única al final de la hoja. 

Párrafos y títulos 
Al comienzo de cada párrafo es conveniente sangrar con cinco o siete espacios (o con el tabulador). El valor por defecto del tabulador en los procesadores de texto es de 1.27 cm (media pulgada) y es un valor aceptable. Por otra parte, son excepciones en el sangrado el abstract o resumen, las citas textuales y los títulos. Los títulos del trabajo y sus apanados suelen estructurarse en tres o cuatro niveles. Estos pueden estar centrados con letras mayúsculas y/o minúsculas y/o subrayadas. Combinando estas posibilidades obtendremos diferentes niveles de títulos.

Tamaño y formas de letra
Los tipos de letra existentes en la actualidad pueden ser muy diferentes. En los procesadores de texto actuales es muy amplia la gama de letras a elegir, pero en los trabajos utilizaremos un tipo de letra único que se corresponda con los siguientes: Courier, CG Times. Times New Roman, Sans Serif o similares. En cualquier caso, en una máquina de escribir debemos elegir el paso diez 10 (pica) o doce 12 (élite), y cuando trabajamos con un procesador utilizaremos un tamaño de letra de doce puntos como máximo. 

No es conveniente modificar el tamaño de la letra dentro de un mismo trabajo. Entre los tipos de letra podemos señalar la utilización de letras negritas, cursivas, mayúsculas y versalitas. La letra normal es la que se empleará mayoritariamente en la composición del texto escrito.

 La letra cursiva o subrayada será utilizada en los siguientes casos: (a) títulos de las obras literarias y científicas; (b) títulos de periódicos, revistas, anuarios, almanaques y otras publicaciones similares: (c) expresiones latinas y palabras exóticas; (d) sobrenombres, apodos, alias y palabras escritas en idiomas extranjeros: (e) palabras o términos clave dentro del texto, neologismos o tecnicismos que se quieren resaltar. Las letras en negrita se utilizan para resaltar una palabra en el texto, pero no conviene abusar de ellas. Las mayúsculas pueden emplearse en los títulos principales del documento, así como en alguna palabra o palabras que resalten de las demás. Los nombres de autores no son necesario que vayan con todas las letras mayúsculas, aunque cada vez está más extendido en nuestro contexto la utilización de la letra versalita.

 Encabezamientos y números de página
Todas las páginas deben ir numeradas y correlativas, empezando con la página del título. El número debe estar en una zona visible (esquina superior o inferior derecha) a unos 2.5 cm del borde de la boja. Las páginas conviene que tengan un encabezamiento, pues en caso de separación para su publicación deben estar perfectamente identificadas. El encabezamiento puede consistir en las dos o tres primeras palabras del título de forma que no haya lugar a confusión en caso de extravío accidental.

 Abreviaturas
 Siempre que se utilicen abreviaturas deben estar explicadas la primera vez que aparezcan a excepción de las unidades del sistema métrico decimal, abreviaturas latinas, estadísticos y abreviaturas aceptadas como palabras (e.g., CD-ROM). 

Citas en el texto
 Las citas textuales que sean tomadas de otros autores y no excedan de 40 palabras deberán ir entre comillas y en la misma redacción del párrafo al que pertenecen. Cuando las citas superan las 40 palabras se separan en un párrafo aparte y se sangra un tabulador (cinco o siete espacios) todo el texto que queremos reseñar. No olvidar señalar el autor, año y página de la que se ha obtenido el texto. 

Las citas deben tener su correspondiente referencia para facilitar la búsqueda al final del trabajo en las referencias bibliográficas. Cuando se cita al autor directamente la fecha, entre paréntesis, sigue al autor, si se hace indirectamente tanto el autor como el año irán entre paréntesis y separados por coma

Aspectos técnicos 
Para la presentación de trabajos académicos y su publicación conviene tener en cuenta las siguientes orientaciones.

 Portada o página de titulo
 La portada recoge el título del trabajo, en líneas centradas en los márgenes y a doble espacio. El título, que no ha de ser muy extenso, debe indicar claramente el objeto principal del estudio o trabajo. También deben incluirse el nombre del autor o autores y su lugar de trabajo habitual o institución a la que pertenece, además de la fecha, año o mes y año. 

Introducción
  La introducción del trabajo recoge la intención del autor, y presenta el problema o tema específico de estudio (los objetivos o hipótesis). Se describen las principales características del trabajo, una breve discusión sobre los antecedentes teóricos y empíricos, y se definen los conceptos principales que serán utilizados en el estudio. También puede incluir el resumen de los planes en las que se ha estructurado el trabajo y el proceso de elaboración que se ha seguido. 

 Cuerpo del informe
 Es la parte que desarrolla propiamente el trabajo. Está estructurada en apartados y epígrafes y recoge el 90 por ciento del trabajo. En él se describe el método seguido, los hallazgos encontrados, el proceso de producción y recogida de datos y su análisis, así como los principales instrumentos y procedimientos empleados. Al final se presentan los resultados y conclusiones. 

 Referencias bibliográficas
Al final del informe aparece la sección de referencias a obras y trabajos consultados. Todas las citas que aparecen en el texto deben estar en la lista de referencias bibliográficas, así como todas las referencias bibliográficas deben haber sido introducidas en el texto. La lista de referencias debe ser sucinta, no exhaustiva, debe ofrecer un listado suficiente de los trabajos que han servido de apoyo al informe realizado. Conviene elegir las referencias de manera juiciosa y citarlas de forma precisa.

 Apéndice o anexo 
Aporta una información detallada que de otra forma hubiera distraído la lectura en el cuerpo del informe. Esta sección del trabajo incluye listas de palabras. Experimentos, tablas, una muestra del o los cuestionarios empleados o cualquier otro instrumento de la investigación o estudio. En el texto del trabajo se hace referencia a los contenidos del apéndice. Un trabajo puede incluir más de un anexo o apéndice.

 Aspectos prácticos
 Las orientaciones que aquí presentamos se deben interpretar como recursos diversos para mejorar la elaboración de los trabajos. 

 Consulta de trabajos
 Puede ser muy útil consultar trabajos ya realizados de características similares al que queremos realizar, acudiendo a bibliotecas, archivos o centros de documentación. 

Estilo de escritura
 Conviene escribir de forma clara, concisa y sencilla, con un estilo literario adecuado al tipo de trabajo que elaboramos, con corrección ortográfica y sintáctica. No conviene que los párrafos sean muy extensos ni que en ellos se expresen ideas diferentes, es mejor expresar una idea, un concepto o un tipo de relación en cada párrafo.

Esquemas 
Cuando se considere necesario. o si el texto es muy extenso. se pueden incluir esquemas o resúmenes en forma de cuadros o gráficos para facilitar la comprensión y el repaso del texto. 

Leyendas
 Es necesario que todos los gráficos, tablas o esquemas dispongan de su numeración (para poderlas referir desde el texto) y, sobre todo, de la leyenda o explicación resumida para facilitar su comprensión. 

Notas y pies de página
 En la medida de lo posible conviene evitar el uso o la profusión de notas y de pies de página, pues a menudo se usan para anotaciones o explicaciones marginales y dificultan o distraen el proceso de lectura y, por lo tanto, la comprensión del texto. 

Abreviaturas y siglas
 En el caso de abreviaciones o siglas usuales y conocidas habitualmente no se debe incluir ninguna aclaración. El uso de abreviaciones o siglas poco conocidas obliga a su descripción detallada, por lo menos la primera vez que aparecen en un texto.

Citas 
Un texto no es mejor que otro por tener muchas o pocas citas y referencias a otros textos o autores. Las citaos deben situarse en los lugares adecuados, donde sean necesarias y sirvan para ilustrar nuestras ideas o propuestas. Las referencias a otros autores deben expresarse correctamente, así como las citas textuales que incorporarnos 81 texto, de las que no conviene abusar.

 Producción escrita 
Los trabajos se elaboran en soporte informático (disquete) y habitualmente se presentan en soporte papel. El soporte informático, además de las facilidades que aporta a la realización del trabajo, facilita su almacenamiento, simplifica su envío postal y, sobre todo, permite remitirlo por vía telemática.

 Materiales de trabajo 
Una vez finalizado un trabajo deben guardarse ordenadamente todos aquellos materiales que han servido para su elaboración: registros, tablas de cálculo, textos, apuntes. etc. 

Correcciones 
Si lo creemos oportuno, podemos dar a leer el trabajo a un corrector de estilo y, también, a una persona experta en el tema para que nos emita un juicio preliminar.

Aprendizaje como formación integral

 El aprendizaje se define como la actividad cuyo protagonista es el sujeto que adquiere conocimientos, todos los demás, incluido el docente, es secundario. Por eso, para garantizar el aprendizaje, no basta con la asistencia del estudiante, con su presencia física en clase, o con la acumulación de horas frente a un libro. Quien desee aprender debe adoptar una actitud activa, debe asumir su protagonismo y superar la tendencia a la comodidad (Dejar de ser flojo). Toda técnica de estudio, toda estrategia para la hacer más cómodo el aprendizaje parte de este presupuesto.

 La formación integral de los estudiantes pretende el desarrollo de capacidades, valores y habilidades que favorezcan su trayectoria académica. Este es un proceso continuo, permanente y participativo que busca lograr la realización plena del estudiante, preparándolo para enfrentar con éxito los problemas existentes en la sociedad.

Normas A.P.A

Las normas APA: Son un conjunto de estándares creados por la American Psychological Association con la finalidad de unificar la forma de presentación de trabajos escritos a nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos de investigación. Estas normas se originaron en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.

Metodología de la Investigación

Lenguaje y estilo:

1. Formal, redacción en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo prefiriendo ‘los autores consideran’ o ‘se considera’. En trabajos de corte cualitativo es común la redacción en primera persona. 
2. Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas al pie de página, aclaratorias entreparéntesis, cuadros y gráficos. (Vol., ed., pp.). 
3. Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo, seguido de las siglas entre paréntesis, en mayúscula y sin puntuación (UNA, ONU, UPEL, PNL). 
4. La construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. 
5. La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cinco (5) líneas y máximo de 12 líneas.

Márgenes:

1.- Para los lados superior, inferior y derecho: 3 centímetros y para el lado izquierdo: 4 cm
2.- En la página de inicio de cada capítulo, el margen superior será de 5 cm.
3.- La sangría al inicio de cada párrafo será de cinco (5) espacios en el margen izquierdo (utilice la función de tabulador).
4.- La lista de referencias se trascribirá con sangría francesa de tres (3) espacios hacia la derecha.

Paginación:

Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior centradas (inicio de capítulo, cuadros, gráficos, anexos y la lista de referencias).

 Las páginas preliminares se enumerarán con números romanos en minúscula en orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se enumera. A partir de la introducción, llevan números arábigos, incluso los anexos.

Transcripción e impresión:

1.- Papel bond base 20, tamaño carta, color blanco. Letra preferiblemente Arial , Cournier o Times New Roman No. 12.

2. El resumen, la dedicatoria, agradecimiento, introducción, inicio de capítulo, índice general, lista de cuadros y/o gráficos, lista de referencia y los anexos deben comenzar en página nueva.

3. Usar espacio sencillo para citas textuales de más de 40 palabras, resumen, lista de referencias y nota de pie de página.

4. Cuando se enumeran varios elementos en un párrafo: Con letras entre paréntesis (a), (b). En párrafos separados: 1. [número y punto], con sangría de 5. espacios la primera línea.

Interlineado:

- El texto se escribirá a espacio y medio, así como entre cada autor en la lista de referencias.

- No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.

- El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y después de los subtítulos, de los cuadros y gráficos.

- Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.

- El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas, mientras que los subtítulos sólo deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse negrillas.

Presentación de cuadros y tablas:

1. Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos. Los de pequeña dimensión se ubicarán entre párrafos y los de mayor dimensión en páginas separadas inmediatamente después de haberse mencionado.

2. Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos.

3. La identificación de los cuadros (Cuadro y número) se coloca en la parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Después se escribe el título en letras itálicas o cursivas iniciando todas las líneas al margen izquierdo.

Si el título tiene más de dos (2) líneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra página, no se repite el nombre, sólo se coloca Cuadro N° (cont.).

4. En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itálica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la información. Ejemplo. Nota. Datos tomados de González (1999).

5. En la presentación de los cuadros se restringirá, en la mayoría de los casos, el uso de líneas verticales en la diagramación, para esto se utilizará el autoformato de tabla “Básico 1”

Presentación de gráficos y figuras:

1. Se enumeran en forma consecutiva.

2. La identificación de los gráficos (título y número) se coloca en la parte inferior, al margen izquierdo.

3. El número del gráfico se escribe en letras itálicas o cursivas. Después en letra negrita normal se coloca el título, luego separado por un punto se escribe la referencia, de donde se obtuvo la información todo a espacio sencillo.

4. También se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas, símbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretación.

5. Se ordenan después del índice general como lista de cuadros o de gráficos (por orden alfabético).

Citas y Referencias:

1. La utilización de citas textuales, así como su extensión deben estar plenamente justificadas.

2. Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto (“entre comillas” y el número de página puede ir al final de la cita o al inicio; depende de la redacción del encabezado).

3. Citas con más de 40 palabras van en bloque, sin sangría en la primera línea, a espacio sencillo y no lleva comillas). El bloque de cita lleva sangría de cinco (5 espacios) por ambos lados. Deberá separarse de los párrafos anterior y posterior por dos (2) espacios.

4. Cuando en la cita se omite algunas palabras se indica con una elipse: (...).

5. Las ideas del autor del estudio para clarificar la cita textual se escriben entre corchetes [ ].

6. Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias. Cuidar la ortografía en los nombres de los autores y constatar bien el año.

7. Citas de tres (3) o más autores, la primera vez se deben nombrar todos. Luego se escribe sólo el apellido de quien aparezca de primero en el orden de autoría, seguido de cualquiera de estas expresiones: “et als”, “y cols” o “y otros”; y luego se coloca el año de la publicación.Las ideas aportadas por múltiples autores se ordenan por orden alfabético separadas de punto y coma (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez, 2000).

8. Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus, 1982). O si se prefiere Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de referencias se cita a Lazaurus.

9. Pie de página se restringirán al mínimo.

Tipos de referencias impresas.

Libros

Pérez Esclarín, A. (1997). Más y mejor Educació para todos. Caracas:SanPablo

Artículos en publicaciones periódicas

Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigación y Postgrado, 10(1), 101-143.

Artículos o capítulos en Libros compilados u obras colectivas

Barrios Yeselli, M. y Davis, R. G. (1980). The rate of return approach to educaional planning. En R.G. Davis (Comp.) Planning education for development: Vol 1, Issues and problems en the planning of eduction in developing countries (pp. 81-103). Cambrige, MA: Harvard University.

Documentos y reportes técnicos

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. (1986). La Evaluación de los programas de postgrado de los institutos universitarios de formación docente. Caracas: Autor.

Ponencias y publicaciones derivadas de eventos

Vasconi, T. (1980, Noviembre). Educación, Control social y poderpolítico. Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educación Contemporánea, Caracas.

Trabajos y Tesis de grado

Gutiérrez Borobia, L. (1994). La matemática escolarizada: ¿La ciencia transformada en dogma?: un estudio etnográfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no publicada, Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Caracas.

Trabajos de ascenso en el escalafón docente y similares

Mendoza de Gómez, Y. (1992). La creatividad y la educación liberadora.Trabajo de ascenso no publicado, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Turmero

Reseñas divulgativas y revisiones críticas sobre trabajos de otros autores

Mouro Lozada, X. (1995). [Reseña del libroEl proceso de convertirse en universidad, de G. Picón]. Investigación y Postgrado, 10(1), 272-275.

Entrevistas publicadas en medios impresos

Santodomingo, R. (1998, Enero 27). Los subsidios son obligación del Estado [Entrevista a Mosn. J. Sanchez Porras]. Primicia, 12, 5-7.

Fuentes de tipo legal

Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865) (1995, Septiembre 27). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 4 995 (Extraordinario), Octubre 31, 1995.

 Folletos, boletines, hojas informativas y similares

Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. (s.f.). CENDIE: Centro Nacional de Información Educativa [Folleto]. Caracas: Autor.

 Manuscrito de trabajos no publicados

Clemente, J. (1977). La resolución de problemas en matemática. Trabajo no publicado, Instituto Pedagógico de Caracas, Caracas

Datos no publicados

Barrios Yaselli M,. Piñango, R. y Jiménez M. (1987). [Distribuciones de las variables consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educación superior venezolana]. Datos no publicados.

Comunicaciones públicas u oficiales

Cárdenas, A. L. (1998, Enero 12) [Comunicación sobre la enseñanza religiosa en las escuelas]. Caracas: Ministerio de Educación

Estructura organizativa de los trabajos de grado

-Portada

-Parte superior: República Bolivariana de Venezuela, institución, programa y maestría (todo en mayúscula y a espacio sencillo). (Centrado).

-Parte central: título en letra mayúscula, a espacio sencillo y en forma de pirámide invertida). Seguido de Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al grado de Magister en ...ó Trabajo Especial presentado para optar por el ascenso a la categoría de Prof. Asistente…(centrado).

-Parte media baja: nombre del autor, comenzando por los apellidos, seguido del nombre del tutor.

 Parte inferior: ciudad, mes y año. (Centrado).

-Preliminares

-Página del título

-Página de aceptación o veredicto.

-Dedicatoria (opcional) y agradecimiento (operativo). Cada una debe realizarse en una sola página.

-Índice general

INDICE DEL CONTENIDO

-Lista de cuadros

-Lista de gráficos

-Resumen: Debe contemplar los siguientes aspectos:

 a)Breve descripción del objeto de estudio, objetivos o propósitos de la investigación.

 b)Breve reseña de las teorías que sustentan la investigación.

 c)Aspectos metodológicos (tipo de investigación, procedimiento utilizado, técnicas e instrumentos) y resultados generales.

 d)Palabras claves o descriptores (máximo tres). Debe ser presentado en una sola página y se estructura así: (Ver ejemplo a continuación)

RESUMEN

DEL MECANOGRAFIADO Y LA IMPRESIÓN

El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamaño carta, base veinte (20), de peso y textura uniformes. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones. En lo posible, los cuadros y gráficos se presentarán en tamaño carta. Cuando por razones de legibilidad resulte necesario un formato mayor,se presentarán como plegados tamaño carta, encuadernados donde correspondan.

 En ningún caso se aceptarán cuadros o gráficos sueltos. El texto se escribirá con letra de 12 puntos, preferiblemente en el tipo "Times New Román","Courier" o tipos de letras similares. Para las notas al pie de página o final de capítulo se podrá utilizar un tipo de letra de tamaño menor, pero no inferior a 10 puntos. Para los títulos, contenido y leyendas de cuadros y gráficos, así como de los materiales anexos, se utilizarán los tipos y tamaños de letras que más convengan a criterio del estudiante, siempre que se asegure la legibilidad. Se hará uso de la letra itálica (cursiva), para el realce de títulos y de información cuando sea apropiado.

Sin embargo, se podrá sustituir por el subrayado si no se dispone de equipos computarizados o máquinas de escribir con dicho tipo de letra. Los márgenes a usar serán: de cuatro (4) cm del lado izquierdo, para permitir la encuadernación de lvolumen, y de tres (3) cm por los lados derecho, superior e inferior de la página. El margen superior dela primera página de cada nuevo capítulo debe ser de cinco (5) cm. Se dejará una sangría de cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera línea de cada párrafo y a ambos márgenes en cada línea de las citas textuales largas, es decir, de más de cuarenta (40)palabras.

 Las notas fuera de texto se presentarán en bloques justificados a ambos márgenes sin sangría. Las entradas de la lista de referencias se mecanografiarán con sangría francesa de cinco (5)espacios hacia la derecha. En lo referente a la construcción de párrafos, puntuación, uso de letras mayúsculas y minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales. También, la construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cuatro (4) líneas y máximo de doce (12) líneas.

El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de espacio y medio. Se utilizará espacio sencillo entre líneas para el mecanografiado de las citas textuales de cuarenta (40) palabras o más, las notas al pie de página o final de capítulo, las referencias, el resumen, opcionalmente, en los anexos. No se dejará espaciado adicional entre los párrafos del texto.

A nivel familiar

 Para mejorar en el entorno familiar se puede agregar: Comprensión, aceptación, respeto, solidaridad, honestidad y humildad, valores que fortalecen el cariño entre integrantes de la familia. 

Tú, como integrante de familia puedes optar por adquirir características como: Ser más amable, comprensivo y respetuoso hacía los demás integrantes, recuerda siempre expresar el afecto que sientes hacía tus familiares, los sentimientos crean lazos y hacen más fuerte una unión familiar.

 En mi entorno familiar busco:

• Ser más unido a los demás integrantes
• Seguir dando el respeto que se merecen cada uno de mis familiares
• Expresar mejor mi afecto hacía mi familia
• Convivir más con mi familia
• Tener más comprensión con cada miembro de mi familia

 A futuro en el punto de yo formar mi familia la haría formarse a base de valores éticos, morales y sociales, inculcando desde que yo inicie mi nueva familia, mostrando: ética, respeto, solidaridad, compañerismo, honestidad, sentido de la moral, gratitud, conciencia, comprensión, etc... Así sería mi familia, formada de valores, compresión y amor. Deseando con un punto más allá de ese futuro cuando mi familia se separe para así volver a crecer se repartan estos conocimientos y usos de los valores.

A nivel estudiantil

 Los fallos más comunes en el ámbito estudiantil son: La carencia de interés, la falta de motivación y la inmadurez de los estudiantes hacía sus estudios. Para plantearnos que cambios debemos hacer a nivel de estudios tenemos que fijarnos en nuestras propias debilidades (Si prestamos poca atención en clases, si sólo vamos por los compinches, si no queremos hacer nada en clases, si no queremos estudiar nada, etc...), cuando estas sean identificadas debemos comenzar el proceso de cambio de los malos aspectos por otros buenos (Como: Yo quiero mejorar, yo quiero prestar atención, yo quiero comprender la clase, yo me quiero graduar, yo quiero ser alguien, etc...), luego de plantearnos esos cambios debemos ponerlos en práctica.

 Para mi mejora a nivel estudiantil busco:

• Dar más atención y comprender las clases
• Obtener altas calificaciones 
• Tener más compañerismo 
• En un futuro busco poder crear mis propios programas y Sistemas Operativos
• Quiero pasar las pruebas que me siguen a nivel académico
• Quiero obtener mis certificados, que validen mi experiencia
• Quiero obtener mi título Técnico Superior Universitario
• Deseo graduarme de Ingeniero
• Luego de ello gracias a lo aprendido me gustaría crear una míni-empresa o trabajar en una empresa.

A nivel personal

 Toda persona como base tiene valores humanos y dependiendo de cómo los ponga en práctica estos te convierten en mejor persona, a veces sin tu notarlo, simplemente por seguir un valor tienes un cambio notable en tu personalidad y ¡Sorpresa! Nunca te diste cuenta de que habías mejorado como persona solo por seguir lo que decía ese valor. Implementar valores siempre te hará un cambio para mejor.

 En mi caso como objetivo general deseo mejorar como persona, y específicamente me gustaría:

• Ser más respetuoso
• Ser más comprensivo
• Me gustaría cambiar lo impulsivo de mi personalidad
• Quiero ser más abierto a prestar apoyo emocional

En otros aspectos quiero:

• Mejorar en la danza
• Mejorar en el fútbol y llegar a jugar torneos importantes
• Mejorar en el aspecto musical (Tocar instrumentos o cantar)

 Aspectos que quiero tener en mi personalidad:

Tener actitud de líder, prestar apoyo a los demás, ser esa persona que al hablar con una persona alterada la llene de calma y motivación de forma eficiente, quiero dar el ejemplo. Este es mi deseo de mejorar a nivel social.

Orientación para la transformación (Deseo de mejorar)

 Cuando las personas tenemos tal deseo de querer mejorar o de transformar algún aspecto de nuestra personalidad o de nuestra vida, buscamos ejemplos de los cuales guiarnos o por lo menos "puntos" desde los cuales partir a un mejor "Yo". Dichos ejemplos a seguir pueden ser:

•  Frases reflexivas: En textos se puede encontrar gran variedad que nos podrían a reflexionar y/o analizar nuestra forma de actuar, dando dudas como: ¿Es lo correcto lo que hago?, ¿Puedo mejorar?, ¿Y si actuó diferente?. Un texto reflexivo de esta clase es "La Culpa es de La Vaca".
•  Los Valores: Son tomados como puntos de partida primordiales, ya que son la base del ser, una persona que no lleva valores no puede ser considerada un ser de bien. Desde jóvenes se nos dan dichos valores, empezando en el hogar. En los valores, los más llamativos son: el Respeto, la Responsabilidad, el Compañerismo, la Solidaridad, la Hermandad, la Honestidad, la Gratitud y la Prudencia.
•  Y ¿Otra persona? Si, también puede ser tomada de ejemplo aquella persona en la cual ves una actitud ejemplar e intachable; en la cual buscas imitar su comportamiento y no significa dejar de ser original, de hecho, imitar las cosas buenas de una persona no tiene necesariamente que ver con copiar su personalidad, todos somos únicos. Debemos aprender a comportarnos y expresarnos de forma adecuada en el momento dado.

 Para que ocurra una mejora o transformación con mejor orden y precisión debes:

1. Evaluarte a ti mismo, investigarte a ti mismo, ver en que careces y que te fortaleces de tu ser.
2. Cuando tengas ya en mente esas dos opciones debes ordenarlas con "Cambiar" o "Mejorar" si es una actitud o una forma de actuar pésima no mejorable -cambia-, si es buena y puede ser mejor, mejora.
3. Luego de este cambio (el nuevo orden ocurrido en tu mente), debes buscar ponerlas en practica, recuerda, por muy poco que parezca hacer este simple cambio los resultados son notables, las personas allegadas rápidamente notaran ese buen cambio y optaran por felicitarte y apoyarte en tu nuevo avance como persona. Simplemente con un "Por favor" y "Gracias" que antes no decías, se nota el cambia al ahora si hacerlo.
4. ¿Y terminó en eso? Tranquilo, podrás mejorar toda tu vida si es necesario, siempre recuerda tomar los buenos ejemplos que se te presenten, analizarte a ti y ver si puedes adaptarlos a tu forma de ser.